Imagina esto: cerebros conectados directamente a flujos de información. Conocimiento, historia, datos—todo, accesible al instante a través de interfaces neuronales. Cuando esa realidad llegue, ¿qué queda para el aprendizaje tradicional? Si todo ya está ahí, a solo un pensamiento de distancia, ¿se vuelve obsoleta la educación? ¿O se transforma en algo que ni siquiera podemos definir todavía? La verdadera pregunta no es qué deberían estudiar los niños—es qué significa realmente el aprendizaje humano cuando la base de datos ya está en tu cabeza. ¿Habilidades? ¿Pensamiento crítico? ¿Creatividad? Tal vez esas se conviertan en las únicas cosas que valga la pena desarrollar. Porque los hechos? Esos podrían ser... preinstalados.