Imaginez ceci : des cerveaux directement connectés à des flux d'informations. Connaissance, histoire, données—tout cela, instantanément accessible via des interfaces neuronales. Quand cette réalité arrivera, que restera-t-il pour l'apprentissage traditionnel ? Si tout est déjà là, à un simple pensée près, l'éducation devient-elle obsolète ? Ou se transforme-t-elle en quelque chose que nous ne pouvons même pas encore définir ? La vraie question n'est pas ce que les enfants devraient étudier—c'est ce que signifie même l'apprentissage humain lorsque la base de données est déjà dans votre tête. Compétences ? Pensée critique ? Créativité ? Peut-être que ce sont les seules choses qui valent la peine d'être développées. Parce que les faits ? Ils pourraient tout simplement être... préinstallés.